励志日志：成为学生生命中的重要他人

　　每一年新学期开始，在学校的校园中少了许多老面孔，增添不少新面孔。学校，总是在这样的轮回中，日复一日，年复一年，学校的历史就这样在不知不觉中书写。新教师、新学生的到来，给这样一所具有百余年历史的学校，带来了生机和和活力。历史，就是这样被传承和创新的。

　　在前几天的师徒结对活动中，我突然想到一个问题，在我的记忆中，还有多少老师能够记住？并能说出他们的名字、他们的音容笑貌？在我的通讯录中翻翻看，有多少老师的联系方式存贮在手机中？每逢过年过节时，给老师送去多少的节日问候？

　　想起这些，我不禁内心顿生愧疚，是谁改变我命运？又是谁，在我迷惘时，给我指出未来发展的方向？又是谁，在遭受挫折和困难时，伸出援助之手，给予我力量？又是谁，在我取得成绩和荣誉时，默默地祝福？

　　从小学到现在，教过我的老师，真的是不计其数，怎么就这样在头脑中一点印象，都没有记忆呢？经过这些老师，是我生命中的重要他人，这是一个群体印象，但一个又一个老师的鲜活形象在哪里？不是老师没努力，而是学生没用心。老师教给我们的当年的那些知识、概念、原理、法则，也许早已经忘记，但老师教给我们做人的道理，却铭刻在心。

　　如果，盘点一下自己的学习生涯，真正产生影响的、并留在记忆深处的，有这样几位老师：

　　我上小学三年级的语 文老师，是一位姓宋的女教师。记得有一次，她叫我们抄写课文，我当时在作业本上抄写课文，其中有一个细节是，是一行空一行，这样比较清晰，其实我写的字并不好。第二天，宋老师跟我说，你写的字真漂亮、线岁小男孩听到老师这样表扬，不知有多高兴。也正因为懂得心理学的宋老师这样一种激励，让我喜欢上了语文，语文从此就跟我如影相随。

　　我在农村中学读的高中，最后语文的高考成绩是90分（当时满分120分），据说，这样的语文成绩当年在我校是第一名。这也许是受当年宋老师的影响吧！以后，每年工作回家时，总想看一看宋老师，可惜的是，宋老师当时房子拆迁了，也不知搬到什么地方了，也成为每一年回家的一种遗憾吧。

　　记得在我上大学的时候，给我们上有机实验的老师，个子不高，年过花甲，头发斑白，但讲话很有激情，很能吸引人，叫姚瑾。由于在农村读的高中，条件有限，根本就不具备做实验的条件，真正开始拿试管是在大学一年级无机实验室里。那时，我最怕上的是就是实验课，因为，总比别人慢一拍，就连拿试管手都在抖，可以设想，许多复杂的实验是怎样完成的了！

　　有一下午，在做有机合成实验，单人单桌，当我做到一半时，发现实验室的同学大多数都已经走了，做到四分之三时，外面的路灯已经亮了起来，姚老师这时走进实验室，跟我说，没关系，不要急，我陪你。这是一个初冬的夜晚，有些凉意，当听完姚老师的话以后，顿时温暖起来。这样的老师，不歧视、不抛弃、不放弃任何一个学生。每当到了初冬的夜晚，我总是想起姚老师温暖的话语：没关系，不要急，我陪你。

　　教育，其实不需要多少豪言壮语，不需要多少华章辞藻，简简单单，真真切切，就能打动每一个学生的心灵！现在想来，姚老师可能已经接近80岁了，用这样的文字，表达作为学生对您的一种敬意，谢谢您，姚老师！

　　在今年的教师节学校联谊活动中，我急切地在退休教师中寻找一位熟悉的身影，这就是，我刚开始工作时的师傅，李西铃老师。可惜的是，没有找到。她，瘦削的身材，不苟言笑，在我的的记忆中，几乎就没有请过假，精力特别的旺盛，身体奇好。她跟其他师傅不同，有时将她的备课笔记拿过来给我看，我发现她的笔记非常的工整，她一般是用圆珠笔写字，刚劲有力，但大多数时候不给我讲为什么这样备课？

　　若干年之后，我这才明白，她想让我保持对教材的独特理解。这其实，很是重要。不要看现在教师的备课一套又一套，但是要让他讲一讲为什么？有时就露出马脚，教育其实不是传递，重要的是启迪学生，让学生自主地建构。但是她的每一节课，我都去听，这一听就是三年。（）其实影响我最大的是94年高考，那一年我带的那个班高考化学成绩特别的好，那是一个普通班，最终的成绩超过了县招班，在年级中是第一名，这是学校从来没有过的事，我放了一颗大卫星。就在这时，李老师，对我说，你没有白听我三年课，我为你取得的优异成绩而高兴。要知道，李老师当年教的就是县招班，并没有因为徒弟的成绩超过师傅，而大感不快。这让我懂得一颗优秀教师的胸怀和气度。

　　其实，跟我一起听课的还有一位兄弟学校的老师，最终我们两人同时成为江苏省中学化学特级教师，一个师傅同时培养出两位特级，这是很少见的。其实，我这个人，有时候很像热水瓶，外冷内热，有时候想表达对老师的敬意，话到了嘴边，又不知从何表达！

　　小学时的宋老师，让我懂得，激励是对学生最好的奖励；大学时的姚老师，让我明白，耐心是对学生最有力的支持；工作时的李老师，让我觉悟，胸怀是一个优秀教师必备的品质。其实，教过的老师，数以百计，记忆深刻、难以忘怀的就这么几位。说来惭愧，这是做学生的没有用心去做，同时，也是我们现在做老师的没有用心，去对待每一位学生。

　　成为学生生命中的重要他人，也许就是一个眼神，也许就是一次长谈，也许就是一次问候，也许就是一场交锋，也许就是……这些细节，凝聚成一个个小故事，有情境的故事让人容易记忆，有情感的故事让人难以忘怀，有高峰体验的故事，让人铭记在心。

　　成为学生生命中的重要他人，这或许是教师的最高责任和崇高使命。

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